Me parece excelente su reflexión Mtra. Teo, es usted una persona muy preparada su experiencia la lleva a esa reflexión pues menciona claramente la realidad de ser directivo, ya que no es solo un papel pedagógico el que se debe desarrollar ya que la realidad es más administrativa, por eso no se lleva una escuela al 100% en cuanto a los aprendizajes de los alumnos y se vemos que varios compañeros tampoco se preocupan por prepararse pues esto se vuelve más grave.
Hola Mtra. Dora. Haciendo un análisis de su escrito, confirmo su vocación y entrega a su profesión a la cual tengo el privilegio de ser su colega, auque yo no tengo esa formación docente coincidimos en la parte de haber transitado por algunos cargos directivos adquiriendo buenas experiencias y como lo describe Briseida Pinto Caballero no es suficiente lo adquirido sobre la marcha si no que debemos estar en constante actualización, por eso reconozco su intención de superarse a través de esta maestría,deseandole el mejor de los éxitos.
Mtra. Leo su comentario es muy motivante, pero en nuestra percepción, las exigencias de nuestro sistema educativo nos requieren de los docente una mayor capacitación a la que obtuvimos en nuestra f ormación y usted es un verdadero ejemplo de los maestros que se requieren hoy.
Creo de lo que se trata es de hacer una escuela inteligente, al respecto David Perkins (2000:118) plantea la propuesta de sus colegas Eileen Jay Tishman quienes elaboraron un modelo de pensamiento que gira en torno a siete disposiciones; a continuación las enlisto:
1. Disposición para ser intelectualmente amplio y arriesgado 2. Disposición para tener curiosidad intelectual constante 3. Disposición para la búsqueda de comprensión y esclarecimiento. 4. Disposición para la planificación y la estrategia. 5. Disposición para ser intelectualmente cuidadoso. 6. Disposición para buscar y evaluar razones. 7. Disposición para la metacognición. Considero que más que disposiciones son las premisas con las que se orienta el pensamiento científico, por supuesto hago votos porque los docentes nos transformemos en investigadores.
Ojalá¡¡
Bibliografía:
Perkins, D. (2000) La escuela inteligente del adiestramiento de la memoria a la educación de la mente. SEP México
Me parece excelente su reflexión Mtra. Teo, es usted una persona muy preparada su experiencia la lleva a esa reflexión pues menciona claramente la realidad de ser directivo, ya que no es solo un papel pedagógico el que se debe desarrollar ya que la realidad es más administrativa, por eso no se lleva una escuela al 100% en cuanto a los aprendizajes de los alumnos y se vemos que varios compañeros tampoco se preocupan por prepararse pues esto se vuelve más grave.
ResponderEliminarHola Mtra. Dora.
ResponderEliminarHaciendo un análisis de su escrito, confirmo su vocación y entrega a su profesión a la cual tengo el privilegio de ser su colega, auque yo no tengo esa formación docente coincidimos en la parte de haber transitado por algunos cargos directivos adquiriendo buenas experiencias y como lo describe Briseida Pinto Caballero no es suficiente lo adquirido sobre la marcha si no que debemos estar en constante actualización, por eso reconozco su intención de superarse a través de esta maestría,deseandole el mejor de los éxitos.
Mtra. Leo su comentario es muy motivante, pero en nuestra percepción, las exigencias de nuestro sistema educativo nos requieren de los docente una mayor capacitación a la que obtuvimos en nuestra f ormación y usted es un verdadero ejemplo de los maestros que se requieren hoy.
ResponderEliminarEstimada Dora:
ResponderEliminarCreo de lo que se trata es de hacer una escuela inteligente, al respecto David Perkins (2000:118) plantea la propuesta de sus colegas Eileen Jay Tishman quienes elaboraron un modelo de pensamiento que gira en torno a siete disposiciones; a continuación las enlisto:
1. Disposición para ser intelectualmente amplio y arriesgado
2. Disposición para tener curiosidad intelectual constante
3. Disposición para la búsqueda de comprensión y esclarecimiento.
4. Disposición para la planificación y la estrategia.
5. Disposición para ser intelectualmente cuidadoso.
6. Disposición para buscar y evaluar razones.
7. Disposición para la metacognición.
Considero que más que disposiciones son las premisas con las que se orienta el pensamiento científico, por supuesto hago votos porque los docentes nos transformemos en investigadores.
Ojalá¡¡
Bibliografía:
Perkins, D. (2000) La escuela inteligente del adiestramiento de la memoria a la educación de la mente. SEP México